《福建日报》

 

 

光荣啊 人民教师

福建省优秀教师代表先进事迹选登

 

    今年9月10日是我国第30个教师节。厦门大学潘懋元教授荣膺“全国教书育人楷模”，教育部表彰了我省74名全国模范（优秀）教师及教育先进工作者，省政府表彰了194名特级教师，省人力资源与社会保障厅、省教育厅联合表彰了843名省优秀教师及优秀教育工作者。

    为展示我省优秀教师爱岗敬业、立德树人、无私奉献的师德风范，营造尊师重教浓厚社会氛围，引导广大教师带头践行社会主义核心价值观，积极投身教育领域综合改革，办好人民满意教育，省委教育工委、省教育厅决定将优秀教师代表先进事迹选登如下：

 

 

    王绪绪，男，1955年12月出生，中共党员，福州大学教授。三十多年如一日勤奋努力工作。2014年被评为“全国教育系统先进工作者”。

    作为教师,他备课讲课认真有激情，深受学生喜爱。作为导师，他注重学生兴趣、信心和综合素质的培养。对于学生，他既注重创新能力又注重团结协作精神培养；既尊重个性和兴趣又注重积极健康心态的培养；既关心他们在学期间的成长，也帮助毕业后的发展。学生视他为良师益友。

    作为科研人员,他先后主持10余项国家级科研项目，参与多项国家重大课题的研究。发表了近200余篇学术论文，申请和授权专利30余项，获多项国家、省部级科技奖励。

    作为福州大学化学学院院长，他精心谋划学科发展，创新管理体制和运行机制，教授全部走进本科生课堂，本科生参与科研，吸引一批优秀人才加盟，明显提升学院教学和科研水平。

 

 

    孙世刚，男，1954年7月出生,中共党员，厦门大学教授。2014年被评为“全国模范教师”。

    二十多年来始终坚持在第一线从事教学、科研和人才培养工作。他长期主讲《物理化学》，并带领团队将该课程建设为国家级精品课程，主编出版普通高等教育“十一五”和“十二五”国家级规划教材《物理化学》。曾获国家级教学成果奖一等奖，国家级教学名师奖，宝钢优秀教师特等奖，全国优秀博士学位论文指导教师和卢嘉锡优秀导师奖。在科学研究方面，他主持完成第二届国家杰出青年科学基金重点项目和国家“973”计划项目等重要课题。现任国家自然科学基金委“界面电化学”创新研究群体项目学术带头人，主持国家重大科研仪器设备研制专项“基于可调谐红外激光的能源化学研究大型实验装置”项目。研究成果发表在《科学》等重要学术刊物。获首届中国电化学贡献奖，国际电化学会“BrianConway”奖章，教育部自然科学奖一等奖和国家自然科学奖二等奖。

 

    吴金营，男，1958年8月出生，中共党员，泉州理工职业学院董事长、党委书记。2014年被评为“全省优秀教育工作者”。

    早在1986年，他首创“以企养校”模式兴资举办摩托维修培训学校，先后培养了数千名技术创业型人才，从此走上职业教育之路。泉州理工职业学院现开设33个专业，在校生5300余人、教职工400余人，办学成效显著。

    28年职教办学路，他一心扑在事业上。他牵头探索建立的“学生综合素质积分制”在培养学生全面素质方面取得可喜成绩，获省教学成果一等奖。他力推以循环经济理念建设生态校园，在节能减排、绿色建材和施工方面成功申报多项国家专利，且全部转化投产。他累计捐资办学逾5亿元，2010年底学院主动申请成为省“非营利民办高校办学制度改革”试点院校，2013年底加入全国非营利性民办高校联盟。

    他说，“一杯水，只能解决自己的需求；一桶水，要考虑家人的生存；而今我们共同的努力，是要实现一条河，让它源源不断地造福更多的亲人和朋友”。

 

 

    张芸，男，1965年3月出生，中共党员，福州三中金山校区语文高级教师。30年来，他用自己的行动诠释着对党和人民教育事业的忠诚和热爱。2014年被评为“全国模范教师”。

    2008年5月，他被诊断为“视网膜色素变性伴生眼底黄斑”。如今，他的视力不足0.05，属于视盲。六年来，他克服重重困难，创造了“循声问学法”、“胸有成案法”、“生读师评法”等独特的教学方法。为实现知识的更新和专业的提升，他听讲座、听视频、听新闻评论……，通过听实现学，通过问实现知；为备好每一节课，他利用读屏软件、便携式助视器，把文档设置成黑底白字的特殊格式，将字号放至最大，逐字逐句研究，把教案写在心里，用不寻常的备课还原寻常的语文课堂；为批改作文，他改“手批”为“口批”，逐一对学生进行面批。六年来，他执教班级的语文成绩始终在年级中上水平，学生网络评教满意率均在95%以上。

 

 

    李华，女，1964年10月出生，中共党员，福建师范大学附属中学校党委委员、教研室主任。她从关注、尊重、善待每一个学生开始，以成全师生生命的价值为导向，大力倡导和推动教师读书活动。2014年被授予“省特级教师”称号。

    1987年任教至今，她始终以满腔的热情探寻适合学生身心发展的育人之路，担任班主任的班级均被评为省、市、校各级各类先进。担任德育处主任期间，她积极倡导和推行“生命化教育”、德育导师制，坚持实施每月10日晚“家长接待日”活动，和班主任一起家访，利用网络平台加强家校联系，提高德育实效。在学校成立“释忧坊”教师成长共同体，利用晚上为年轻教师排忧解难，促进教师专业发展。

    她在教学中尊重学生个体差异，努力培养学生创造性思维方式，多篇论文或案例在全国、省、市获奖并发表，出版专著《迷恋学生的成长——一个中学教师的德育思考与实践》。自发组建“1+1读书俱乐部”，7年多来，共阅读40多本教育教学经典，撰写了近700篇读书笔记。

 

    邱桂英，女，1965年9月出生，连城县宣和乡升星小学教师。2014年被评为“全国模范教师”。

    她爱生如子，28年来，她先后资助贫困学生100多名。她经常利用课余时间对学困生进行补缺补漏。她长期承担小学毕业班的语文教学工作，历届教学成绩居全乡前茅。她带领内宿生在学校蔬菜种植基地实践种菜，让学生不但体验到成功的喜悦，而且培养了独立生存的能力。她把学生的学习看得比自己的生命更重要，将所有的激情和精力都奉献给教育事业和她热爱的学生，竟耽误了治疗时间。她积极参加课题研究，是县、市级课题组的核心成员，她撰写论文《引导学生自主学习浅探》在CN期刊中发表，指导学生参加各种竞赛收获也颇丰。她编写了校本课程教材《厚重的文化》和《丰富的民俗》两个单元。她是连城县唯一在农村完小任教的“龙岩市名教师”；曾评为省优秀教师、省优秀班主任、省巾帼建功标兵等荣誉称号。

 

    陈文斌，男，1958年7月出生，中共党员，厦门市禾山中学体育教师兼校工会副主席。2014年被评为“全国优秀教师”。

    1980年7月任教至今，始终坚持教学第一线。任体美音教研组组长的19年里，带领教研组荣获多项省、市殊荣，近年，承担6个国家级、市级和校本课题研究。2010荣获全国优秀子课题特等奖。主编和参与主编6部著作，多篇论文在CN刊物发表或全国获奖。

    2010受聘于教育部“国培计划”骨干教师培训主讲教师，2011年被确认为省体育学科带头人。先后培养8名市级学科带头人，指导2名教师荣获省二届教师教学技能大赛体育学科第一名，并指导多位教师在全国、省、市教学评比获奖。

    积极为教职工办实事、办好事，积极联系社区以及共建单位，加强家校社配合,推进德育工作。

    曾获省首届中小学教师技能大赛高中体育第一名，被教育部等授予贯彻《学校体育工作条例》先进个人称号，曾获“园丁工程”省骨干教师，厦门市杰出人民教师，曾被国际田联授予“田径国际级裁判员”称号。

 

    陈素贞，女，1971年10月出生，仙游县特殊教育学校教师。23年来，她曾从事语文、数学、思想品德、生活等学科教学，为仙游特教发展作出了突出贡献。2014年被评为“全省优秀教师”。

    “没有爱就没有教育”。陈素贞坚持用爱心、细心、恒心教会残疾儿童生活技能和做人道理，呵护他们成长，让他们体会到生命的可贵和生活的多彩。当学生病了，她总是带孩子去看病、打针，陪护在孩子身旁。作为仙游特校“元老”，她亲身见证并推动了仙游特教事业发展。她负责学校的教科研和教学常规管理工作，保证了学校教学质量稳步提高。她勤奋钻研特教知识和前沿理论，虚心学习先进教学经验。根据智障生个体化差异，通过生活化、游戏化、活动化的教学形式，充分调动智障生学习积极性。她始终认为，特教教师莫大的收获和幸福就是用爱的言行培养残疾儿童，让他们像正常人那样“站立”起来。

 

    陈莹煌，男，1976年9月出生，中共党员，安溪县龙涓乡内灶小学教师。他将一腔的热血扑洒在边远、贫困山区的教育工作上，关爱着山区小学的寄宿学生。2014年被评为“全国模范教师”。

    自师范毕业后，陈莹煌主动请缨贫困山区小学任教。17年来，他多次放弃平原校任教机会，坚守山区教育。他根据学生的个性特点扬长避短，指导学生参加各级竞赛，取得优异成绩。近五年来，有40多位学生获县级及以上奖励。内灶村山高岭峻，地形分散，学校每年有寄宿生120多人。多年来他坚持担负寄宿生管理工作，一天三查宿舍，主动与寄宿生谈心做好心理辅导，在寄宿生中形成了比、学、赶、帮的良好风气；做好宿舍文化建设，把报纸、图书分发到每一个宿舍，丰富学生文化生活；亲自辅导棋艺、书法、画画等兴趣小组；经常下厨为寄宿生热菜，给年龄较小的学生喂饭；学生生病了，他都要亲自带学生看病，被村民誉为“群众的贴心老师”。

 

    林兴久，男，1954年10月出生，福安市溪尾中心小学教师。40年来，他扎根在偏僻的海角溪邳教学点任教，从事复式教学到包班教学工作。2014年被评为“全国模范教师”。

    溪邳小学90%的学生都是渔民的孩子，船上的孩子上学主要看潮汐，很多时间无法到学校上课。为了让渔民孩子接受更好的教育，他根据潮起潮落来安排教学，办起了“潮水班”和“渔船上的补习班”，上课不分周末或节假日，渔船靠岸了，就组织学生到校上课。渔船靠不了岸边，他就赤脚踩着滩涂爬上渔船，集中渔船上的孩子补课。对于一些落下课程较多的学生，他就一对一单独辅导，并建立了《学习辅导档案》。

    患上严重风湿性关节炎的13年来，他从未请假或旷工，而是利用早上七点前和中午休息时间一拐一拐地徒步到邻村的医疗站挂瓶，学区多次想把他调离溪邳教学点或要他请假休息，他总是说：“这里的孩子离不开我，我也离不开孩子们。”

    在他帮助下，渔村孩子不少考上了大学。

 

    林爱如，女，1974年11月出生，中共党员，城厢区华亭西许中学英语教研组组长。2014年被评为“全国模范教师”。

    她扎根农村教学一线17载，担任班主任12年，为农村教育事业倾注青春，教学教育成果累累。

    她热爱教育工作，注重因材施教，运用“先学后教”的教学模式，培养学生的个性与特长。在课堂教学中，营造民主的学习氛围和良好的学习环境，积极引导学生思考，使学生的学习积极性、主动性大大提高，所任教班级学生的英语成绩出类拔萃。

    她爱生如子，班级管理有方，经常为留守孩子洗衣服,给他们做饭。资助贫困学生，为他们补贴生活费用，和他们谈心交心，学生毕业多年后仍和她保持亲密联系。

    她痴心钻研业务，潜心教学工作，两篇论文获省一二等奖，八篇市、区级获奖。负责、参与课题研究六个，其中有2个是国家级课题。参加市、区级教学技能比赛和教学设计比赛等先后10次获奖。

 

    罗万铭，男，1955年8月出生，中共党员，南平市夏道镇溪头小学教师。2014年被评为“全国模范教师”。

    39年来，他始终扎根在边远高山校任教。他努力钻研教育教学，提高教学水平和管理水平。在教学中积极营造轻松、活泼、上进的学习氛围，教学自成一家，自有风格，教学业绩显著。近几年所带的班级学科均居中心小学同类班级之首。他注重师德教育，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。39年来，他不断演绎着不变的爱心，有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。在日常工作、学习和生活中，注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱有加，时常利用节假日进行家访。

 

    范钦宏，男，1956年5月27日出生，中共党员，漳州第一职业中专学校高级讲师，现任学校教研处负责人。2014年被评为“全国优秀教师”。

    39年来，他一心扑在中职教育工作上，积极推动学校的教研教改、课题研究、校本教材建设、师资培训等工作。他为人坦诚，工作勤勉踏实，出满勤，超工作量，出色完成教育科研等各项任务。先后撰写发表《实施“成功教育”策略，培养技术应用型人才》等十余篇职教改革和学校管理文章，在同行中享有较高声誉。他敢于大胆探索和创新，学校的教科研氛围浓厚并取得了一大批教科研成果。如省级特色课程开发立项、国家级课题结题、指导学校老师获全国教学大赛一等奖等。他积极组织、指导学校教师教学公开课、观摩课，新老教师结对子等活动，有效提高了教师的整体素质和教学水平。他严谨治学，时刻把学生的发展和进步放在心头，他的语文课“严谨、扎实、灵活、高效”，通俗易懂、深入浅出，深受学生们喜爱。

 

    赵冰洁，女，1961年12月出生，中共党员，华侨大学教授，心理健康教育中心主任。2014年被评为“全国优秀教师”。

    从事高校心理健康教育教学工作30载，以她熟练和精湛的心理健康教育教学和咨询技术，引导着大学生的心理健康成长，抚慰着受伤大学生的心灵，挽救和呵护大学生美好而年轻的生命。有成千上万的大学生聆听了她的心理健康教育报告，数以千计的学生参加了她主持的心理训练和心理沙龙，许多学生在她的陪伴下走出了生命的低谷，再燃生命的希望。学生们亲切地称呼她“守护生命的使者”。她带领的华侨大学心理健康教育团队在高校心理健康教育工作结构体系上进行了深入的探索，收到了良好的效果。由她指导的大学生心理健康协会，获得了全国十佳标兵社团的称号。曾获“四川省新长征突击手”，“福建省‘五一’劳动奖章，”“国务院侨办抗震救灾先进个人”，“福建省高等教育教学成果奖一等奖”等多种殊誉。

    饶红英，女，1971年3月出生，中共党员，武平县实验幼儿园副园长，中国学前教育研究会会员、省教育研究会会员。2014年被评为“全省优秀教师”。

    她爱岗敬业、任劳任怨。2011年，她业务、后勤一肩挑，带领教职工顺利完成了实幼整体搬迁、通过了省级“双高普九”、省级文明学校评估等。她注重以研促教，组织教师开展省级课题3个、市级课题2个，亲自主持省级课题1个，主编了《优秀教学活动实录》等专辑，多篇论文收入国家、市汇编。指导教师参加省教师技能大赛分别获省三、市级一、二、三等奖；两名教师被授予省、市“幼教学科带头人”。

    从事幼教工作24年来，她始终站在教学第一线，能熟练驾驭幼儿园各科教学，用乐观的性格培养幼儿良好的个性、用生动有趣的教学方法让幼儿在快乐学习中成长。注重挖掘幼儿多方面的潜能，所任班级幼儿进步大、发展好，在班级环境创设、区域活动组织、幼儿早操评比中多次获“一等奖”，指导幼儿参加市、县级卡拉ok比赛、童谣比赛多次获奖。

 

    曾扬明，男，1972年6月出生，宁化县第二实验小学语文教师。出版专著《曾扬明教阅读》。2014年被评为“全国优秀教师”。

    他认为，要成长为一名名教师，要学会思考，教育有思想，工作要有思路，即“三思”而行。工作25年来，他手不释卷，认真研读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、杜威的《我们该如何思维》等经典名著，形成自成一体的教育观。他认为，做一个思考型的教师，更重要的是用笔记下对教育的思考。8年前，他开设新浪博客，撰写了几百万字博文。发表的教育教学专业文章400余篇。他认为：思考型的人，其主要特点是“想了再做”，他提出的“表达本位式”语文课程观得到全国小语界关注，先后前往山东等十几个城市作课或参加高端学术论坛。《语文教学通讯》《小学教学》杂志专题刊发“表达本位”教学思想。他的工作思路明确：教育应树立儿童立场，学校应从儿童角度去策划属于儿童的活动。在行走教育的路上，他用了一句泰戈尔的那句名言——“天空没有留下我的影子，但我已经飞过”来说明自己的淡定人生。