江吉彬，博士，教授。机械设计制造及其自动化专业（福建省特色专业建设点）专业负责人；福建省2007年新世纪百千万人才工程人选；福建省新建本科高校新世纪优秀人才计划支持人选；机械电子工程重点建设学科方向带头人。现担任中国机械工业教育协会高等学校机械工程及自动化学科委员会委员；福建省机械工程学院常务理事；福建省机床工具协会副会长；福建省液体传动与控制学会常务理事。

长期从事机械工程(机械设计制造及其自动化)研究和教学工作，主要研究方向为先进制造技术、机械制造装备及机电产品开发、废旧机电产品再制造技术研究。自1994年2009.8月，先后参加国家和省部级基金、科技攻关等项目研究15项。获省部级科技进步奖一、二、三等各1项；在国内外重要学术刊物上共发表53篇论文。

教师是辛苦的，但苦中有乐；教师是耕耘者，但更是收获者。

在应用型本科教学中，不但要基础知识实，而且实践动手能力强。在教学过程中要注意“因材施教”，更要“授人以渔”。作为一名应用型本科科学校的一名教师，应具备良好的双师素质，要有高水平的理论知识，更应有强的服务地方经济的能力。教学与科研是相互促进的，高水平的学术研究是丰富教学内容的源泉。通过开展科学研究，及时掌握本门学科的最新学术动态和发展趋势，不断提高自己的学术水平和科学素养，才能丰富教学内容，提高教学质量，培养出能适应新时代发展要求的高素质人才。

“学高为师，身正为范 ”，关爱学生，精益求精。大学教学不能只是灌输知识，特别是应用型本科，而应与学生进行互动教学，及时征求学生的意见和建议,设法将课堂学习变得更加丰富、有趣味和多样性；严格要求学生的同时还要善待学生，努力成为学生学习上的良师和生活中的益友。

教师的快乐来自于深思熟虑、精心设计的教案，来自于学生感悟的目光，来自于学生事业成功的喜讯。教师的幸福来自于不断超越自己和不断被学生超越。

作为一名专业负责人，应该有较强的团队意识和团队精神，首先考虑的是建设一支优秀专业教学团队。团队的发展，才会有专业的发展。一个人的努力不可能成就名师，也不可能成就名校，更不可能培养出成百上千的优秀毕业生。

 

 

 

刘国买，男，1966年2月出生，中共党员，获博士学位，现任福建工程学院科研处处长、工程管理系教授，中南大学数量经济学硕士导师，福州大学管理科学与工程硕士导师，福建省本科教学团队“工程管理教学团队”负责人，中国建设教育协会高等教育专业委员会理事、福建省高等教育学会理事。

长期从事教学、科研和管理工作，先后承担了《工程经济学》、《管理经济学》、《工程管理概论》等课程的主讲任务，负责福建省精品课程《工程经济学》、福建省本科教育人才培养模式创新实验区“基于CDIO的应用型人才培养模式创新实验区”等质量工程项目；承担全国教育科研“十一五”规划课题“新建本科院校教师教学与科研协同机制研究”、中国高教学会“十一五”规划课题“闽台应用型人才培养模式的比较研究”等7项教研教改课题；参与教育部高等理工教育教学改革与实践项目“应用型人才工程实践创新体系的构建与实践”、教育部“国家精品课程共享服务及可持续发展研究”子课题“数字资源建设对构建大学教学新模式影响的研究”等5项教研教改课题；获福建省第六届高等教育教学成果一等奖2项、二等奖1项，第五届教育科研优秀论文二等奖1项；主持福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划项目“福建铁路隧道施工风险评价与管理研究”等科研项目，参与国家“十五”重大科学工程项目子项目“拉萨市活断层地震危险性评价及拉萨市地震活断层综合应用软件平台的研发”等科研项目，在《数量经济技术经济研究》、《中国大学教学》等刊物上公开发表论文60余篇，参编教材1部。

第一、要有扎实的基础、广博的知识和谦虚的态度。管理学类课程内容调整、发展很快，要不断学习，与时俱进，吸收科学研究和管理实践的最新成果充实教学内容；注意向学生学习，在与学生的交流中，仔细倾听学生的意见，了解他们的所想所思，既能培养学生独立思考能力，自己也得到了充实。

第二，要认真研究教学方法。无论是开新课还是上重复课，都坚持重新备课，结合学生的特点及时调整教学内容和方法，研究讲课艺术。注意将生活中的事例、经济新闻等纳入教学内容，通过案例分析，提高学生学习兴趣和应用理论分析、解决问题的能力。

第三，关爱每一位学生。主动与学习困难的学生交流，帮助他们解决思想、学习、心理方面的问题；同时，信奉严师出高徒的原则，在指导学生毕业论文前把要求讲清楚，过程中严格要求，学生开始想不通，事后非常感激，赢得了学生的尊重。